Занятия развивают:
– Умение следовать правилам;
– Способность планировать свою деятельность;
– Переключаться с одного вида деятельности на другой;
– Хорошую память;
– Устойчивое внимание;
– Логическое мышление;
– Мелкую моторику;
– Способности делать и запоминать не только то, что хочется и интересно, но и то, что нужно и важно.

Цель программы:
Создание социально-психологических условий для достижения ребенкомопределенного уровня развития личности, психологической готовности к школе, включающей следующие аспекты:
– Мотивационный;
– Интеллектуальный;
– Реализация цели предполагает решение ряда задач:
– Формирование культуры общения и культуры поведения в общественных местах;
– Формирование учебной мотивации;
– Развитие основных психических функций, необходимых для успешного обучения в школе (внимание, память, мышление и т.д.);
– Развитие фонематического слуха;
– Развитие мелкой моторики;
– Развитие творчески активной личности;
– Развитие координации движений.
Основной целью в проведении занятий по развитию речи и подготовке к обучению грамоте является:
Развитие умений говорить, слушать, читать, интерес к собственной речи и речи окружающих, обогащение словаря и грамматического строя речи.

Задачи 5-6 лет:
– Прямой и обратный счет в пределах 10;
– Изучение цифр от 1 до 10;
– Умение решать примеры в пределах 10;
– Знакомство и применение знаков " < ", " > " и " = ";
– Сравнение предметов и чисел;
– Графическое написание цифр;
– Выделение звуков;
– Умение отличать согласные звуки от гласных
– Умение образовывать слоги
– Постепенный переход от звука к слогу и слову
Задачи 6-7 лет:
– Прямой и обратный счет в пределах 10;
– Изучение и применение состава числа от 2 до 10;
– Устный счет в пределах 104
– Изучение чисел второго десятка ( от 11 до 20 );
– Решение примеров с переходом через десяток и разложением второго числа;
– Изучение гласных и согласных звуков, с опорой на звуко-буквенную
схему;
– Чтение букваря;
– Звуко-буквенный разбор слов;
– Чтение художественной литературы;
– Смысловое чтение.

Занятия прививают:
– Развитие интереса и внимания, к слову, собственной речи и речи
окружающих;
–Обогащение активного и пассивного словаря, развитие грамматического строя речи, умений связной речи с опорой на речевой опыт ребенка;
– Развитие фонетического слуха, совершенствование звуковой культуры
речи детей;
– Обучение звуко-слоговому анализу слов;
– Развитие мелкой моторики руки.

Руководитель студии:
Знатнова Екатерина Юрьевна - Педагогический колледж №13 им. С.Я.
Маршака, учитель начальных классов, опыт групповых и индивидуальных занятий более 10 лет.